学习材料的难度越大，越难以产生迁移。
【解析】
此说法是片面的。学习材料对学习迁移桔优一定的影响，但并不是完全的越难的材料越难以迁移。学习的迁移主要由情
问题：
为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是()
为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是()
A.教学过程最优化理论
B.最近发展区理论
C.建构主义教学理
问题：
韩波进入中学后，经常独立思考“我是谁”，未来从事何种职业，在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于()
韩波进入中学后，经常独立思考“我是谁”，未来从事何种职业，在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于()
A.主动对内疚阶段
问题：
根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。
根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。
【解析】
此说法错误。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过
问题：
我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于()
我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于()
A.明朝末期
B.清朝初期
C.清朝末期
D.民国初期
C【解析】本题考
问题：
杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”，杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()
杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”，杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()
A.动作思维
B.直觉思维
问题：
总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。
总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。
【解析】
这种说法是正确的。教学过程中学生认识的特殊性主要表现为间接经验和直接经验相结合。教学活动是学生认
问题：
提出了普及初等教育思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的教育学著作是()
提出了普及初等教育思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的教育学著作是()
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育论》
D.《教育漫画》
问题：
李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是()
李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是()
A.双趋式冲突
B.双避式冲实
C.趋避式冲突
教育对人发展的作用总是积极的。
【解析】
这种说法是错误的。按教育作用的性质分为正向功能与负向功能。教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个
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