问题：
[问答题,简答题] 试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
问题：
[问答题,案例分析题] 某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任．班主任认为，要严肃处理，“杀一做百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
问题：
[问答题,案例分析题] 简述教学过程的教师主导作用与学生能动性结合的规律。
问题：
[问答题,案例分析题] 简述班级授课制的主要优缺点。
问题：
[问答题,案例分析题] 一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则?你有什么感想?
问题：
[问答题,简答题] 保证LF炉去硫效果的条件有那些？
问题：
[问答题,简答题] 联系实际，谈谈目前我国中学课程改革的特点。
问题：
[问答题,简答题] 简述新课程改革的具体目标。
问题：
[问答题,简答题] 当前课程评价发展的基本特点是什么?
问题：
[问答题,案例分析题] 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中是那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。问题：
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