问题:[问答题]
(1)概念图的理论基础是建构主义学习理论和著名的认知心理学家奥苏伯尔的意义学习理论。建构主义学习理论认为,学习是基于学习者的经验进行知识建构的过程;奥苏伯尔的意义学习理论认为,当学生把所学知识与自己的认知结构联系起来时,意义学习便产生了。意义学习的心理机制是同化,学生能否习得新信息,主要取决于在他们的认知结构中是否有相关概念和新概念之间的相互作用。而概念图这一认知工具恰好与上述理论相符,它把知识高度浓缩,将各种概念及其关系进行加工、概括,并以类似于人脑对知识储存的层级结构形式进行排列;它注重学习者的知识建构,注重学习者理解科学概念的过程,强调从事物的关系中把握和拓展概念本身。它可以作为一种模板,帮助学习者组织、建构知识,并使之概括化、网络化。
(2)概念图应用于化学教学的意义:
①化学概念间有着严密的逻辑关系:而现行中学化学教材的编排体系也是以理论为主线,以元素的单质及化合物为骨架,遵循着从实验上升到理论,再由理论指导认识,以及从结构推断性质,再由性质决定用途的一系列逻辑关系。因此,将概念图这一认知工具引入化学教学中,教师可以运用深入浅出、简明扼要的概念
● 参考解析
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