如果从专业发展的角度看，同届不同专业的学生“混居”，不仅会拓展学生的知识面，从更多维度构建学生的知识结构，还会给学生带来非专业的专业视角，在4年或更长学习时间里相互交流，让学习科学专业的学生从同住的学习人文学科的学生那里感受人文气息，同时也让学习人文专业的学生从学习科学学科的学生那里熏陶到科学精神，这样的住宿“布局”，是不是更有利于培养视野宽阔的人才？这段文字旨在说明：

A、

“混居”模式帮助学生拓展知识结构

B、

“混居”模式的独特之处

C、

学生“混居”对人才培养的好处

D、

学生“混居”优势大于劣势

参考答案： C

● 参考解析

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段先说同届不同专业的学生“混居”，从知识层面、多维度建构、非专业视角以及被不同学科精神熏陶的角度介绍学生“混居”带来的好处，最后指代词“这”进行总结，强调学生混居的住宿布局有利于培养视野宽阔的人才，所以文段旨在强调学生混居有利于人才培养，对应C项。

第三步：分析选项
A选项：拓展知识结构，为好处之一，表述片面，排除。

B选项：独特之处不是混居带来的好处，排除。

D选项：“优势大于劣势”文段未提及，无中生有，排除。

故本题选C。
【2021-新疆兵团行政执法-035】

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