如今，基于互联网的新型科普方式层出不穷。浅阅读，视频直播以及游戏互动等方式，使得如今获取科学知识的渠道越来越多，门槛也越来越低，研究者认为，尽管“互联网+科普”令科学知识的获取和传播方式发生了很大变化，但这不是对科普传播的一种颠覆，而是显示了公民科学素养的提升。以下各项如果为真，能够质疑研究者观点的有：

A、

在许多科学热点事件的传播过程中，公众往往曲解合理的科学解释

B、

新闻应用，微博等资讯类媒体是用户了解科学热点事件的主要渠道

C、

比起明星八卦，在社交媒体转发科普内容更能为转发者本人形象加分

D、

数据表明，用户普遍乐于通过图文资讯这样轻松愉悦的形式获取知识

参考答案： A

● 参考解析

第一步：寻找因果
结果：“互联网+科普”显示了公民科学素养的提升。

第二步：分析选项
A选项：要削弱题干，说明“互联网+科普”没有提升公民科学素养即可。选项A，曲解合理解释说明公民科学素养没有提升，削弱结果，当选。

B选项：题干是说“互联网+科普”显示科学素养，选项是说了解热点的渠道，话题不一致，无法削弱，所以B不选。

C选项：说的是转发科普内容的原因，无法削弱，所以C不选。

D选项：题干是说是否提升科学素养，选项是说获取知识的形式，话题不一致，无法削弱，所以D不选。

故本题选A。
【2019-陕西-107】

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