如何指导低年段小学生学习，试拟定教学目标

参考答案： （1）着重表现：通过以形写神、迁想妙得等创作方法，着重刻划人物本身特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。 自画像：艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。
（2）教学目标 知识与能力目标：了解自画像的基本特点及其表现方法，能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。 过程与方法目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。 情感态度与价值观：渗透在集体中与人友好相处的教育。
（3）新授 1.探究自画像。 引导学生认识到每个人都有与别人不同的地方，可能是眼、鼻、嘴、耳的样子与别人不同，也可能是位置、大小与别人稍有不同，或者是脸型、发型和服饰不同。 (说明：引导学生对人的长相有一个初步的认识，便于课程的进一步发展) 2.指导学生发现自己的特点。 教师：提示学生可以从五官、发型、脸型等方面进行。并组织学生向大家介绍自己的特点。 学生：以小组合作的方式进行探究 a.看一看：用小镜子观察自己的脸部特点。 b.说一说：请同桌互相说说自己的脸部特征。 c.演一演：请几位特征明显的学生上台，并请台下的学生一起来探究下，如果你去画，应该如何表现。 (说明：学生在教师的指导下，能够对自己的脸部特点有一个清晰的认识，为画自画像打下基础。) 3.示范讲解“怎样抓住特点并表现出来。” 教师：ppt展示图片并结合教师范讲解相关作画步骤及注意事项。 学生：欣赏作品，并学习相关的知识。着重表现：通过以形写神、迁想妙得等创作方法，着重刻划人物本身特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。 自画像：艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。 （2）教学目标 知识与能力目标：了解自画像的基本特点及其表现方法，能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。 过程与方法目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。 情感态度与价值观：渗透在集体中与人友好相处的教育。 （3）新授 1.探究自画像。 引导学生认识到每个人都有与别人不同的地方，可能是眼、鼻、嘴、耳的样子与别人不同，也可能是位置、大小与别人稍有不同，或者是脸型、发型和服饰不同。 (说明：引导学生对人的长相有一个初步的认识，便于课程的进一步发展) 2.指导学生发现自己的特点。 教师：提示学生可以从五官、发型、脸型等方面进行。并组织学生向大家介绍自己的特点。 学生：以小组合作的方式进行探究 a.看一看：用小镜子观察自己的脸部特点。 b.说一说：请同桌互相说说自己的脸部特征。 c.演一演：请几位特征明显的学生上台，并请台下的学生一起来探究下，如果你去画，应该如何表现。 (说明：学生在教师的指导下，能够对自己的脸部特点有一个清晰的认识，为画自画像打下基础。) 3.示范讲解“怎样抓住特点并表现出来。” 教师：ppt展示图片并结合教师范讲解相关作画步骤及注意事项。 学生：欣赏作品，并学习相关的知识。