问题:[问答题]
(1)教学目标:①知识与技能:认识质量守恒定律,说出常见化学反应中的质量关系。②过程与方法:能用微粒的观点对质量守恒定律做出解释:能用质量守恒定律解释一些现象。③情感态度与价值观:反思我们对质量守恒定律的认识过程,并将其与人类发现质量守恒定律的历程进行比较,说明“定律”产生和发展的实质。
(2)教学方法:反思型探究活动和科学史料显性教学相结合。
(3)教学主题:
①运用已有知识推测得出参加化学反应的各物质的质量总和可能是守恒的;
②检验我们的推测是否合理;
③运用质量守恒定律解释一些实验现象;
④反思比较我们的认识过程与定律产生的过程。
(4)反思作业:
①在定律形成的过程中,实验、推理所起的作用是什么?实验、定律和推理三者之间有何关系?
②科学家把质量守恒定律和能量守恒定律合二为一,称为质能守恒定律。你从这个定律的发展得到什么启示?
● 参考解析
暂无解析