《杂剧之父关汉卿》阅读题及答案

参考答案： 12.
　　选B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。
　　①丰富文章内容，为文章增加艺术含量；②表现关汉卿自负、乐观的性格；③表现关汉卿的创作倾向，突出其社会责任感。
　　①关汉卿作品具有强烈的现实性，他关注那些弱小人物的悲欢离合，流露着下层社会的生活气息与思想情态，深受人民群众欢迎；②关汉卿作品弥漫着昂扬的战斗精神，无情地揭露官场的黑暗，强烈地控诉封建制度与民为敌、残害人民的罪恶。③关汉卿作品慷慨悲歌，乐观奋争，歌颂下层人物向黑暗势力展开搏斗的英勇行为，赞美她们的强烈反抗意志。
　　①艺术创造上的杰出贡献：在关汉卿创作的六十余种杂剧作品中，流传下来的仅有18种，如《窦娥冤》《救风尘》《调风月》《拜月亭》堪称杂剧典范之作。②艺术表演上的巨大贡献：他不仅创作剧本，还亲自粉墨登场，甚至自编自导自演来揭露现状。③戏剧艺术上的深远影响：一方面，他的剧作表现广阔的社会生活，尤其关注下层人物的生活，赞扬他们的反抗精神，在黑暗的时代奏出了鼓舞人民的最强音；另一方面，他的优秀作品为我国戏曲里的悲剧、喜剧的关目处理、各种舞台形象的塑造提供了典范。④创作过程中表现出的的人格精神：关汉卿具有社会责任感，为人民叫屈，为时代发声，富有批判精神。
　　
　　试题分析：A项，辞官是“因有志而不能施展抱负”后来也没有“专注于治病救人”。C项，“然而‘白话’‘行话’却损伤典雅”错，原文“得心应手地运用运用民间俗众的白话、三教九流的行话”。E项“保持清高品格”错，原文中有“他放下士子的清高，转而以开阔的胸襟面向下层”的信息。
　　【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
　　【名师点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对主人公精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出主人公，联系现实思考他的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握主人公精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。
　　【考点定位】分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。
　　【名师点睛】本题考查传记表现手法的作用。重点考查引用传主作品及其内容的作用。这类题目解答时要注意从以下几点进行思考：①引用的是哪些作品，分别是什么内容？②这些引述能够突出传主哪些精神品质或什么样的创作理念？③明确传记中引用的作用增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，丰富文章内容，增强文章的活泼度，使文章更具有可读性，印证作者的观点，使传记具有更为真实感人的力量，引出下文等。④组织答案，注意从内容和结构两方面来答。
　　试题分析：本题可从三个方面来思考，从选材来看，关汉卿作品反映的是社会上的弱小人物的悲欢离合，塑造的最为成功的是一些出身微贱，蒙受封建统治的种种凌辱和迫害的普通妇女形象，如窦娥、赵盼儿、杜蕊娘等，关汉卿描写他们的悲惨遭遇，刻画他们的正直、善良、聪明、机智的性格。从表达的主题来看，关汉卿的作品“既有对官场黑暗的无情揭露，又热情讴歌了人民的反抗斗争”。从作品的感情基调来看，“慷慨悲歌，乐观奋争”。
　　【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
　　【名师点睛】本题答题步骤是：第一步，仔细审题，找出题干中的关键词，确定题干考查传主的优秀品质还是贡献、成就。第二步，确定信息所在区间，仔细阅读，从文中筛选关键句子、词语。第三步，分条归纳，得出答案。本题由题干可知，考查的是传主“作品在思想内容方面的特色”，通读全文后可确定信息所在区间为第三段到结尾，仔细阅读可弄清文中写到了关汉卿哪些作品，分别是什么，作品的选材、主题、整体感情基调分别是怎么样的，然后提取的信息点归纳整理。注意要分点列举、分条作答。
　　试题分析：“梨园领袖”可从关汉卿自身取得的艺术成就和影响等方面来分析。从关汉卿自身创作情况来看，“在关汉卿创作的六十余种杂剧作品中，流传下来的仅有18种”，“他的部分作品，如《窦娥冤》《拜月亭》《单刀会》等七百年来一直上演不衰”；从他对戏剧的深入程度来看，“关汉卿在文艺活动中吹拉弹唱、能歌善舞。他口齿伶俐、语言幽默，形象动人，经常粉墨登场”他不仅创作，而且还亲自登台演出；从关汉卿作品反映的内容和主题来看，“反映的生活面十分广阔；既有对官场黑暗的无情揭露，又热情讴歌了人民的反抗斗争”，他的作品中表现出作家以“人命关天关地”的高度社会责任感；从影响来看，在当时他的作品“在那个特定历史时代，奏出了鼓舞人民的主旋律”，对后世“我国戏曲里的悲剧、喜剧的关目处理、各种舞台形象的塑造提供了典范”。考生将这些信息整理归纳即可得出答案。
　　【考点定位】探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。
　　【名师点睛】这是一道探究题，出题人从文本出发，选择有关人物奋斗过程、成就贡献或精神品质等方面提出问题，让考生来回答，这是传记类文本常考的题目。这类题目解答时有两个方向，分别为向内挖掘和向外扩展。向内挖掘用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实。一般情况下，如果题干没有明确的要求，就不要做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：一是某一点作深入的探究，二是多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入的情况。本题适用向内挖掘的第二种方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释。本题考查传主的成就，解答时可通读全文，找出可以体现传主成就的内容，并将之归类整理，得出答案。