问题：
小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是()
小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是()
A.宣泄
B.升华
C.补偿
D.认知重
简述班主任培养班集体的主要方法？
【解析】（1）确定班集体的发展目标;（2）建立得力的班集体核心;（3）建立班集体的正常秩序;（4）组织形式多样的教育活动;（5）培养正确的奥论和良好的
问题：
某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于()
某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于()
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.生本课程
B【解析】地方课
问题：
中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于()
中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于()
A.A型人格
B.B型人格
C.C型人格
D.D型人格
问题：
根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。
根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。
【解析】根据柯尔伯格的观点，道德发展的阶段是固定的，相同年龄阶段的人都能达
问题：
学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是()
学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是()
A.直线式
问题：
小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于()
小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于()
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.
问题：
世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据()
世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据()
A.社会政治经济制度
B.生产力发展水平
C.青少
问题：
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于()
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于()
A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能
负强化和惩罚在本质上是相同的。
【解析】此观点错误。
(1)强化有正负之分,负强化通过终止不愉快的刺激增强行为反应的概率。惩罚是当有机体做出某种反应后,
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