问题：
小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排？()
小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排？()
A.正强化
B.负强化
知识越多，能力越强。
【解析】知识越多，能力越强。
（1）这种说法是不正确的。（2）知识是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。能力是直接影响人的
问题：
西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是()
西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是()
A.柏拉图的《理想国》
B.昆体良的《论演说家的教育》
C.夸
问题：
我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是()
我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是()
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.庄子
A【解析】我国先秦时期伟大的教育家孔子在
问题：
教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
【解析】教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。（1）这种说法是不正确的。（2）①教育具有自身的特点、规律与特有的社会
问题：
小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于()
小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于()
A.纵向迁移
B.横向迁移
C.顺应迁移
D.重组迁移
材料：小明和小罗今年高三，是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立的对其进行判断，喜欢用概况与逻辑的方式分析问
问题：
老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结，以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平，李老师的做法基于下列哪种专业发展方式()
老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结，以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平，李老师的做法基于下列哪种专业发展方式()
A.教学实
问题：
学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是()
学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是()
A.陈诉性记忆
B.程序性记忆
C.瞬时记忆
D.短时记忆
材料：周老师总是认真的给学生写评语，把它作为教育学生的途径，他给班上一名淘气学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑。就是不爱用正道;上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学习态度不
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